| Kursa nosaukums | Kritiskā domāšana un argumentācija |
| Kursa kods | FilzM002 |
| Zinātnes nozare | Filozofija, ētika un reliģija |
| Kredītpunkti (ECTS) | 5 |
| Kopējais stundu skaits kursā | 135 |
| Lekciju stundu skaits | 24 |
| Semināru un praktisko darbu stundu skaits | 16 |
| Laboratorijas darbu stundu skaits | 0 |
| Studenta patstāvīgā darba stundu skaits | 95 |
| Kursa apstiprinājuma datums | 28/03/2025 |
| Atbildīgā struktūrvienība | Sociālo un humanitāro zinātņu institūts |
| Kursa izstrādātājs(-i) | |
| Dr. phil., doc. Juris Vuguls |
|
| Priekšzināšanas Kursam priekšzināšanas nav nepieciešamas |
|
| Kursa anotācija | |
| Studiju kursā tiek apzināts kritiskās domāšanas un argumentācijas būtība, laikmeta konteksts izziņas darbībā, cilvēka un sabiedrības komunikatīvās un kognitīvās attiecības ar realitāti, problēmas informācijas un masu komunikācijas telpā, piemēram t.s. melu ziņu (fake news) un sazvērestības teoriju, kā arī vienpusējas vai sagrozītas vēstījumu plūsmas cēloņi un nekorektas argumentācijas paņēmieni.
Kursā tiek apzināti un attīstīti galvenie kritiskas un godīgas un izvērtējošas domāšanas, loģikas, filozofijas, argumentācija un retorikas rīki un paņēmieni, tādējādi iegūstot un attīstot kritiskās domāšanas un argumentācijas zināšanas un prasmes. Mērķis: veidot kritisku, argumentēt spējīgu, patstāvīgu, racionālu, disciplinētu un pašvadītu domāšanu, kas izmantojama īstas realitātes apzinātā apdzīvošanā mainīgos ārējos apstākļos, kā arī sagrozītu vēstījumu atklāšanā un vispusīgā faktu analīzē. |
|
| Kursa rezultāti un to vērtēšana | |
| Zināšanas. Pārzina kritiskās domāšanas un argumentācijas būtību, galvenos elementus, metodes, to laikmeta izziņas kontekstu, (kontroldarbs, 1. patstāvīgais darbs) padziļinātas zināšanas par
cilvēka un sabiedrības kognitīvajām attiecībām ar realitāti, formālās loģikas tēmām; jēdzienu, spriedumu un slēdzienu, pārzina argumentācijas un polemikas problēmas, to cēloņus: domāšanas nobīdes un argumentācijas nekorektos paņēmienus un to risinājumu iespējas, (kontroldarbs, diskusijas) padziļinātas zināšanas par kritiskās domāšanas un argumentācijas integritāti dažādās zinātniskās disciplīnās, kā arī to saistību ar praksi un dzīves mākslu (eksāmens) Profesionālās prasmes. Prot izvērtēt un pielietot praktiski kritiskās domāšanas un argumentācijas teorētiskās pieejas un metodes sevis un ārējās realitātes izziņas un transformēšanas, kā arī komunikācijas un retoriskajos procesos (kontroldarbs, eksāmens); spēj plānot un izpildīt uzdotos uzdevumus, argumentēt savu viedokli grupu diskusijās, līdzdarboties grupu darbā (semināri, 1.patstāvīgais darbs, diskusijas); prot patstāvīgi sameklēt datu bāzēs un kritiski izvērtēt informāciju par kādu no kritiskās domāšanas interdisciplinārajiem un komunikatīvajiem aspektiem (semināri, eksāmens). Vispārīgās prasmes. Spēj atbildīgi, iekļaujoties laikā, pildīt uzdevumus, kā arī pamatoti, kritiski un argumentēti skaidrot savu viedokli (1. patstāvīgais darbs, diskusijas). Kompetence. Spēj kritiski, vispusīgi un izvērsti analizēt dažāda veida vēstījumus, un argumentēti orientēties retoriskajā, polemiskajā un komunikatīvajā procesā (1. patstāvīgais darbs, diskusijas); spēj pielietot zināšanas par ikdienas domāšanas un kritiskās domāšanas atšķirībām paaugstinot apzinātības, personiskās brīvības un spriestspējas līmeni; (semināri, 2. diskusija) spēja padziļināti izprast kritiskās domāšanas un argumentācijas pielietojumu savas dzīves kvalitātes praktiskā uzlabošanā, (semināri) kā arī vispusīgi pielietot zinātniskajā darbā un patstāvīgi izstrādāt pētījumu par kādu no kritiskās domāšanas un argumentācijas interdisciplinārajiem aspektiem, pamanīt nekritisku un neargumentētu vēstījumu, saprast un analizēt tā cēloņus. (eksāmens) |
|
| Kursa saturs(kalendārs) | |
| Pilna laika klātienes studijās:
Lekciju tēmas (24 stundas) 1.Kritiskās domāšanas un argumentācijas būtība, laikmeta konteksts. (1 stunda) 2.Ikdienas domāšanas ierobežotība un tās transcendēšanas iespējas - kritiskā domāšana un filozofiskā domāšana, metodes apraksts un analīze. (2 stundas) 3.Kritiskās domāšanas mentālie procesi: apzinātība, klātesamība, patstāvīgums un domāšanas piepūle, to kultivācijas nepieciešamība un iespējas (2 stundas) 4.Filozofiskās un kritiskās domāšanas objekti un to īpatnības. (1 stunda) 5.Cilvēka izziņas spējas robežu jautājums. Zināšanas un gudrība. Objektivitāte un subjektivitāte. Realitāte un īstenība. Zināšanu patiesuma kritēriji un orientieri (2 stundas) 6.Cilvēka domāšanas situācijas raksturojums. Apziņas filtri, limitācijas un komunikācijas barjeras. (2 stundas) 7.Formālā loģika. Jēdzieni. Klasifikācija. Definēšana. Sofismi. (1 stunda) 8.Formālā loģika. Spriedums. Loģikas pamatlikumi. (1 stunda) 9.Formālā loģika. Slēdziens. Premisas un secinājumi. (1 stunda) 10.Negodīgi argumentācijas paņēmieni. Argumentācijas kļūdas un risinājumu iespējas (1 stunda) 11.Domāšanas īpatnības un nobīdes. (1 stunda) 12.Kritiskā domāšana un retorika. (2 stundas) 13.Kritiskā domāšana un psiholoģija. Pašizziņas nozīme retoriskajā procesā. Psihiskās aizsardzības mehānismi. (1 stunda) 14.Kritiskā domāšana un ētika. (2 stundas) 15.Kritiskā domāšana un dzīves māksla. (1 stunda) 16.Dažādas metodoloģiskas pieejas realitātes aprakstīšanā – fenomenoloģija, hermeneitika, Diskursa analīze. (1 stunda) 17.Diskusijas ētika, citādais. Veiksmīgas komunikācijas un dialoga priekšnoteikumi (2 stundas) Praktiskie darbi un semināri (16 stundas) 1.Stereotipi, ikdienas domāšanas paradumi un limitācijas. Savas stereotipu kartes izveidošana un prezentācija. (1 stunda) 2.1. patstāvīgais darbs: “Kritiskā domāšana laikmeta kontekstā (pēcpatiesības laikmets - melu ziņas un sazvērestības teorijas) un piemēru analīze”. (2 stundas) 3.Komunikācijas barjeras un to cēloņi. (1 stunda) 4.1. Diskusija: Kritiskās domāšanas būtība un galvenie elementi tekstā “Kritiskā domāšana: Izglītība medijpratība spriestspēja”. (1 stunda) 5.Pašizziņa. Psihiskās aizsardzības mehānismi. (1 stunda) 6.Kontroldarbs: Kritiskās domāšanas būtība, formālā loģika un argumentācija. (1 stunda) 7.Argumentācijas kļūdas, domāšanas nobīdes un negodīgie paņēmieni un to novēršanas iespēja retoriskajā procesā (2 stundas) 8.Definēšanas un klasifikācijas kārtulas. (1 stunda) 9.Formālā loģika. Uzdevumi par loģikas pamatlikumiem (1 stunda) 10.Eksplicītais un implicītais. Vēstījumā iekļautā implicītā satura analīze. (1 stunda) 11.2. Diskusija: Kritiskās domāšanas sociālie, politiskie, psiholoģiskie un ekonomiskie aspekti tekstā “Bēgšana no brīvības” (1 stunda) 12.Fenomenoloģiskās metodes, hermeneitikas vai diskursa analīzes pielietojums realitātes atklāšanā. (1 stunda) 13.Dialoģiskums, citādais, diskusijas ētika. (1 stundas) 14.Retorikas nozīme kontrargumentācijā un alternatīvā stāsta izveidošana. (1 stundas ) Nepilna laika tālmācības studijās: Tiek īstenotas visas tēmas, kas norādītas pilna laika klātienei, bet kontaktstundu skaits ir 1/2 no norādīto stundu skaita. |
|
| Prasības kredītpunktu iegūšanai | |
| Eksāmens. Gala vērtējums ir akumulējošs par šādām tēmām un uzdevumiem:
1) Kritiskās domāšanas būtība, formālā loģika un argumentācija .(kontroldarbs) - 15%; 2) Kritiskā domāšana laikmeta kontekstā (pēcpatiesības laikmets - melu ziņas un sazvērestības teorijas) un piemēru analīze (patstāvīgais darbs) -15%; 3) Kritiskās domāšanas būtība un galvenie elementi tekstā “Kritiskā domāšana: Izglītība medijpratība spriestspēja” (diskusija) - 15%; 4) Kritiskās domāšanas sociālie, politiskie, psiholoģiskie un ekonomiskie aspekti tekstā “Bēgšana no brīvības” (diskusija) - 15%; 5) Pētījums par kādu no kritiskās domāšanas un argumentācijas interdisciplinārajiem aspektiem, piemēra analīze (eksāmens) - 40% Studiju process nepilna laika tālmācībā tiek organizēts saskaņā ar studiju prorektora rīkojumu Nr. 2.4.-8/54 “Par tālmācības kārtību LBTU”. Studiju kursu apguve katrā semestrī tiek plānota saskaņā ar studiju plānu. Studiju kursā iekļautās tēmas studējošie apgūst patstāvīgi, izmantojot pasniedzēja izveidotos un e-studiju vidē (Moodle) ievietotos materiālus. Atgriezeniskā saite par lekciju un semināru tēmu apguvi tālmācībā tiek organizēta pašnovērtējuma testu, diskusiju forumu un patstāvīgo darbu veidā, kā arī klātienes vai tiešsaistes konsultācijās, lekcijās un noslēguma pārbaudījumos saskaņā ar grafiku. |
|
| Studējošo patstāvīgo darbu organizācijas un uzdevumu raksturojums | |
| Literatūras studijas patstāvīgā darba sagatavošanai (15 stundas), gatavošanās diskusijām (30 stundas), gatavošanās kontroldarbam (20 stundas) un eksāmenam (30 stundas). | |
| Studiju rezultātu vērtēšanas kritēriji | |
| Maģistrantiem jāsagatavo patstāvīgais darbs (15%), sekmīgi jānokārto kontroldarbs (15%) (nokārtots kontroldarbs 40% no 100%), jāsagatavojas un jāpiedalās divās diskusijās (30%), minimālās prasības – piedalīties diskusijā un formulēt vismaz 5 argumentētas atziņas un eksāmenā jānoprezentē semestra laikā izstrādātais pētījums par kādu no kritiskās domāšanas un argumentācijas interdisciplinārajiem aspektiem, piemēra analīze (40%). 10% atbilst vienai ballei 10 ballu studiju rezultātu novērtēšanas skalā. | |
| Obligātā literatūra | |
| 1. Daniel Fasko, j.; Frank Fair. Critical Thinking and Reasoning : Theory, Development, Instruction, and Assessment. Leiden: Brill, 2021. Disponível em: https://research-ebsco-com.ezproxy.llu.lv/linkprocessor/plink?id=5f75c274-a72d-338a-94e8-808e7727d940.
2. Kritiskā domāšana: Izglītība medijpratība spriestspēja, LU Filozofijas un socioloģijas institūts, 2018. – 60 lpp. https://dspace.lu.lv/dspace/bitstream/handle/7/45982/Euro_Kritiska_domasanas.pdf 3. Rubene Z. Kritiskā domāšana studiju procesā. LU Akadēmiskais apgāds, 2008, - 223 lpp. 4. Vedins I. Loģika. R.: Avots, 2000. – 519 lpp. |
|
| Papildliteratūra | |
| 1.Sauk Newman; Maximillian Conrad Post-Truth Populism : A New Political Paradigm. Cham: Palgrave Macmillan, 2024. pieejams: https://research-ebsco-com.ezproxy.llu.lv/linkprocessor/plink?id=00c7baf6-2527-3e0c-b0a6-c8b628fd0288.
2.Kakutani M. The Death of Truth. Notes on falsehood in the age of trump. Tim Duggan Books, 2019., 208 p. 2. Kraģis I. Radošums un kritiskā domāšana. Mansards, 2019., - 109 lpp. 3. Norbert Schwarz, Eryn Newman, William Leach: Making The Truth Stick and The Myths Fade: Lessons from Cognitive Psychology: http://bit.ly/Making-The-Truth-Stick 4. Bēgšana no brīvības? Ērihs Fromms un Latvija. Dr. phil. profesora Igora Šuvajeva zinātniskajā redakcijā. 2014. – 234 lpp. https://dspace-dev.lu.lv/server/api/core/bitstreams/576eae69-fb5f-4e86-b8f0-23f1414943e1/content |
|
| Periodika un citi informācijas avoti | |
| 1. Critical Thinking. https://teaching.uwo.ca/teaching/learning/critical-thinking.html
2. Fallacies. https://iep.utm.edu/fallacy/ 3. Rīgas laiks. www.rigaslaiks.lv 4. Shaheen N. (2016) “International students” critical thinking–related problem areas: UK university teachers” perspectives”, Journal of Research in International Education, 15 (1): 18–31. doi:10.1177/1475240916635895 https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1475240916635895 5. Huber, C.R. and Kuncel, N.R. (2016) ‘Does college teach critical thinking? A meta-analysis’, Review of Educational Research, 86 (2):431–68. doi:10.3102/0034654315605917 https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.3102/0034654315605917 6. McVey, R.S. (1995) ‘Critical thinking skills for leadership development’, Journal of Leadership Studies, 2 (4): 86–97. doi:10.1177/107179199500200407 https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/107179199500200407 |
|
| Piezīmes | |
| Ierobežotās izvēles studiju kurss ESAF akadēmiskā maģistra studiju programmā „Organizāciju un sabiedrības pārvaldes socioloģija” | |